A ARTE DE VER por gisa viana: fevereiro 2017

quinta-feira, 23 de fevereiro de 2017

CONTEÚDO E TRABALHOS PLÁSTICOS 7o ANO E.F. (701)

CONTEÚDO:

ARTE RENASCENTISTA E
ARTE BARROCA DA EUROPA

FONTES DE ESTUDO:

1. BLOG A ARTE DE VER A ARTE POR GISA VIANA
SLIDES DAS AULAS TEÓRICAS

2. TEXTOS

VALOR DOS TRABALHOS PRÁTICOS:

1. TRABALHO AQUARELADO MONALISA, DA VINCI (PINTURA RENASCENTISTA) - TRABALHO INDIVIDUAL (1,5 PONTOS)

2. TRABALHO DE PONTILHISMO GRÁFICO BACO, CARAVAGGIO (PINTURA BARROCA ITALIANA) - TRABALHO INDIVIDUAL (1,5 PONTOS)

3. RELEITURA FOTOGRÁFICA E PERFORMÁTICA DE OBRA DE ARTE RENASCENTISTA OU BARROCA - TRABALHO INDIVIDUAL OU COLETIVO (2,0 PONTOS)
3.1. ESCOLHER UM QUADRO RENASCENTISTA OU BARROCO (PINTURA COM UMA PESSOA OU UM GRUPO DE PESSOAS REPRESENTADAS)
3.2. CRIAR A COMPOSIÇÃO SE PREOCUPANDO COM O FUNDO, COM A INDUMENTÁRIA (ROUPA) DA COMPOSIÇÃO PICTÓRICA, FAZER MAQUIAGEM SE NECESSÁRIO PARA PARECER COM O PERSONAGEM.
3.2. TIRAR FOTO COM CELULAR E PASSAR PARA PRETO E BRANCO. RECORTAR A IMAGEM CASO SEJA NECESSÁRIO (PARA FICAR PARECIDO COM O ENQUADRAMENTO DA PINTURA)
3.3. REVELAR A FOTO TIRADA EM PRETO E BRANCO DA RELEITURA DA OBRA DE ARTE EM TAMANHO 15 X 20 cm.
3.4. REVELAR A IMAGEM DO QUADRO ORIGINAL (RETIRAR E SALVAR NO CELULAR DO GOOGLE IMAGENS) EM TAMANHO 15 X 20 cm.
3.5. COLOCAR NA PARTE DE TRÁS DA FOTO DA RELEITURA:
1. TÍTULO DA OBRA DE ARTE, AUTOR DA PINTURA E O ESTILO ARTÍSTICO.
2. EXPLICAR PORQUE SE IDENTIFICOU COM A OBRA ARTÍSTICA
3. ESCREVER 2 CARACTERÍSTICAS ARTÍSTICAS DA PINTURA ESCOLHIDA (NOS SLIDES TEM VÁRIAS CARACTERÍSTICAS DA ARTE DE CADA ESTILO APRENDIDO EM CLASSE)
4. NOME DO ALUNO (A) E DOS COMPONENTES E TURMA
5. NOME DA PROFESSORA: GISELA VIANA

VALOR DA PROVA:

TEÓRICA E PRÁTICA: 5,0

IMPORTANTE:

PRIORIZEM ESTUDAR PELOS SLIDES*

Caso não achem com facilidade o conteúdo, vocês podem clicar no lado direito do blog: ARQUIVO DE BLOG (abaixo da POSTAGEM EM DESTAQUE).

Dica: Postei tudo em fevereiro de 2017.

ARTE RENASCENTISTA E BARROCA EUROPÉIA (7o ANO E.F.)

(slides: profa. Gisela Viana)

CONTEÚDO DE PROVA E TRABALHOS PLÁSTICOS 1o ANO E.M. 2017

CONTEÚDO:

ARTE CONTEMPORÂNEA:
POP ART e POP ARTE NO BRASIL
ARTE CONCEITUAL

FONTES DE ESTUDO:

1. LIVRO DIDÁTICO POR TODA PARTE - FTD

PÁGINAS:
24 e 25 (ARTE CONCEITUAL - DADAÍSMO)
30, 31 e 32 (POP ART-ANDY WARHOL)
34 e 38 (CELSO FAVARETTO - OQUE É ARTE?)

2. BLOG A ARTE DE VER A ARTE POR GISA VIANA
SLIDES DAS AULAS TEÓRICAS

VALOR DOS TRABALHOS PRÁTICOS:

1. COLAGEM ABSTRATA (2,0 PONTOS)

2. ROUPA POÉTICA (1,5 PONTOS)
2.1. INTERPRETAÇÃO DE UMA POESIA EM 1/2 FOLHA CANSON PRETA OU AZUL ESCURA.
2.2. TÍTULO DA POESIA, LIVRO OU MÚSICA ESCOLHIDA.
COPIAR ATRÁS DA FOLHA: UMA ESTROFE DE UMA POESIA OU MÚSICA INSPIRADORA. (COLOCAR O NOME DO ALUNO, TURMA E PROFESSORA)

2.3. UMA FRASE DA POESIA OU MÚSICA DEVE ESTAR ESCRITA NA ROUPA POÉTICA CONFECCIONADA COM PAPEL OU TECIDO + MIÇANGAS + COLAGENS.

2.4 A COMPOSIÇÃO DEVE TER O FUNDO TAMBÉM PREENCHIDO ARTISTICAMENTE.

3. PROJETO DE INSTALAÇÃO NO CAMPUS ENII (1,5 PONTOS)
3.1. DESENHAR À LÁPIS UM PARTE DA PAISAGEM DO CENII OU PARTE DA ARQUITETURA ESCOLAR EM 1/2 FOLHA OFÍCIO, A4 OU CANSON A4 BRANCA.
3.2. PASSAR O DESENHO PARA CANETA NANQUIM OU CANETA PRETA DE PONTA FINA 3.3. O DESENHO (NANQUIM) DO LOCAL ONDE VOCÊ IRÁ FAZER A INSTALAÇÃO DO COLÉGIO DEVE SER EM PRETO E BRANCO.
3.4. A INSTALAÇÃO "DEVE" TER UMA COR PREDOMINANTE.
COLORIR COM LÁPIS DE COR OU HIDROCOR.
3.5. COLOCAR O TÍTULO DA COMPOSIÇÃO NA PARTE DE TRÁS,
EXPLICAR O CONCEITO DA INSTALAÇÃO ARTÍSTICA E O MATERIAL QUE DEVERÁ SER UTILIZADO NA INSTALAÇÃO REAL. (COLOCAR O NOME DO ALUNO, TURMA E PROFESSORA).
ARTISTAS DE INSTALAÇÃO ARTÍSTICA:
1. CHRISTO E JEANNE CLAUDE
http://www.christojeanneclaude.net/

2. ERNESTO NETO
http://www.democrart.com.br/aboutart/artista/ernesto-neto/

3. JUM NAKAO
http://www.jumnakao.com/

4. PINTEREST INSTALAÇÕES ARTÍSTICAS:
https://pt.pinterest.com/explore/instala%C3%A7%C3%B5es-art%C3%ADsticas-961991843439/

5. GOOGLE IMAGENS:
https://www.google.com.br/search?q=IDEIAS+DE+INSTALA%C3%87%C3%95ES+ART%C3%8DSTICAS+AO+AR+LIVRE&espv=2&biw=1366&bih=662&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwjrkP6E3KfSAhVIG5AKHYd6A0YQsAQIGQ&dpr=1

VALOR DA PROVA:

TEÓRICA E PRÁTICA: 5,0

IMPORTANTE:

IMPORTANTE ESTUDAR PELOS SLIDES:

ARTE CONCEITUAL
POP ART
POP ARTE BRASIL

POP ART EUA X POP ARTE BRASIL

MR. PICASSO HEAD - CUBISMO DIGITAL

Pesquisando sobre Picasso na internet, me deparei com um blog que falava sobre um programa de imagens que construía rostos cubistas ao estilo Picassiano. Me entusiasmei e arrisquei entrar neste site americano que ensina de uma maneira lúdica a qualquer pessoa, produzir uma composição Cubista.

Achei por bem desenvolver estes desenhos digitais com meus alunos do 9 ano (2 turno) do colégio em que leciono, após a aula teórica da semana passada sobre Cubismo. O trabalho realizado hoje 29/09/09, foi desenvolvido em dupla, já que construir, isto é, desconstruir uma imagem é mais difícil do que se pensa. Todas as turmas tinham que seguir um roteiro para a confecção dos trabalhos, o mais interessante disso tudo é que a assinatura que cada um tinha que digitar seguia ao grafismo de Picasso, assim como as formas dos olhos, narizes, lábios, etc. Com o uso de ferramentas simples para compor uma imagem Cubista, o alunado produziu plasticamente através do conteúdo conceitual que haviam aprendido e do formal que tinham visualizado, obras autênticas e criativas.

Leia logo abaixo o texto redigido em setembro de 2006 sobre o sucesso deste programa de imagens cubistas:

Read : Daily Candy is sent out to thousands of subscribers on a daily basis and is considered one of the most popular sources of trend and culture information.
Two months ago, Mr.PicassoHead was featured on Yahoo!s "The 9", a daily video Blog about what's new and interesting on the web. This is the first time that Mr. PicassoHead has been featured in a subscription culture e-newsletter.

Fonte do texto em inglês: "RF Innovation Studios"
Endereço do Éden: http://www.mrpicassohead.com/

COLAGENS SURREAIS.

Este último trabalho do 9 ano do E.F. foi desenvolvido através da técnica da fotomontagem - colagem, tão utilizada pelos Dadaístas e Surrealistas no passado. Foram imagens criadas por cada grupo dentro do seu universo interior, algumas composições românticas, outras misteriosas, sombrias, também tivemos composições de cunho satírico... uma pluralidade de criações dentro do conceito surreal de valorização do mundo onírico, subjetivo, exótico e sobretudo inconsciente. Dentro do automatismo mecânico e dos ideais Surreais de criação, acredito que boa parte dos discentes chegaram ao âmago do mundo fantástico e idílico do Surrealismo de Man Ray, Dalí, Miró e Magritte.

TRIBUTO A YSL

Nos dias 13 e 14 de outubro na UEENII haverá um desfile em homenagem ao ano da França no Brasil e a Yves Saint Laurent.

Roupas de alta costura primavera-verão 2010 serão apresentadas aos alunos, professores, funcionários e convidados na semana cultural do colégio em que leciono. Uma coleção franco-brasileira inspirada também nos artistas plásticos: Matisse e Beatriz Milhazes, um diálogo delicado entre linhas orgânicas, movimento e cor.

O estilista francês costumava sempre que possível, homenagear grandes artistas da história da arte universal, por isso achamos conveniente unir arte e moda. São linguagens artísticas distintas que permeiam muitas vezes no nosso universo cultural.

Todos os acessórios das roupas em homenagem a YSL foram criados pelas alunas: Maria Luíza Joia, Tatiane Gama, Karine Freire, Lívia Marçal e Carolina Vitiello. Teremos também a mestre de cerimônias: Licia Aguiar que apresentará o desfile.

Dia 13/10/2009: 1 turno.
Dia 14/10/2009: 2 turno.

PROJETO HAVAIANA

Este projeto desenvolvido no 1 semestre de 2008 foi inspirado no espírito Pop. Alunos do 1 ano do ensino médio, haviam estudado sobre a Pop Art norte-americana e criaram a partir de um ícone pop nacional: "sandálias havaianas", seus trabalhos plásticos. Eles se inspiraram no conceito estético da Pop Art, tendo como fonte de inspiração o uso de símbolos do universo diário, dos produtos de consumo, dos ícones de beleza e artísticos do passado e da atualidade. Rompendo quaisquer barreiras entre a vida cotidiana e a arte.

UMA VIDA POP NO ENGENHO

Este trabalho também foi realizado em 2008, outro desdobramento estético sobre a mesma temática: o universo da Pop Art. Desta vez, mais focado nas obras de Warhol e Haring. Retratos super coloridos das alunas, que representaram muito bem a beleza feminina juvenil, assim como a famosa série"Marilyns" de Andy, o uniforme customizado, muito estiloso por sinal, representando o símbolo maior do colégio em seriação imagética, capas de discos dos anos 60, um revivel dos grandes ícones do rock mundial: "Beatles e Rolling Stones", outra influência Warholiana com uma nova "cara", aliás "caras" literalmente falando (já que Andy havia produzido a capa dos roqueiros comandados por Mick Jagger) e por fim, o pátio do amado colégio em tecni-color, bem à moda de Keith Haring e seus bonecos grafitados. Resumindo: Uma vida feliz! Uma vida Pop!

O OLHAR

Este trabalho foi em homenagem ao aniversário de fundação do colégio em que leciono há muitos anos. Todos meus alunos do 1 ano do E.M. criaram composições fotográficas e de outras linguagens artísticas, para saudar a importância desta tradiconal instituição de ensino que possui grande destaque no meio acadêmico nacional.
Um olhar de dentro para fora, de fora para dentro, em que sonhos, ensinamentos, lembranças, alegrias e dramas andam lado a lado. Ficou de livre arbítrio a escolha de seus sub-temas, tão profundos e poéticos.
Ninguém é tão crítico, sagaz, amoroso, orgulhoso como os discentes. São anos de vida no universo escolar, planejando perspectivas e amadurecendo o intelecto, a cidadania, e principalmente o respeito ao próximo e a educação pública de qualidade. Senhoras e senhores, eis aqui meus queridos pupilos e seus olhares 43...

ARTE FRANCO-BRASILEIRA

Trabalhos realizados por alunos do 9 ano da UEEN II em homenagem ao ano da França no Brasil.
São releituras pictóricas de artistas franceses Pré-Modernos e Modernos, tais como: Manet, Monet, Degas, Gauguin e Matisse.
Cada grupo fez uma apropriação de duas obras de um mesmo artista, a única referência nacional seria cromática, através do uso das cores verde e amarelo em alguns detalhes compositivos. A pintura elaborada por cada grupo foi feita com tinta acrílica sobre papel Paraná A1.

ENCONTROS COM A ARTE TEXTO

Os principais embasamentos que amparam o entendimento e os fundamentos do Ensino da Arte neste novo milênio conversam com metodologias que têm como arcabouço principal a indicação da leitura de imagem de obras de arte e apreciação estética, nas quais as linguagens artísticas se oferecem como um elemento a mais de investigação, propiciando a fruição, a experiência e o processo de criação do homem, seja em que época ele esteja inserido.
Devo ressaltar, com toda convicção, a supremacia na prática pedagógica em Arte que prima por visitas a centros culturais, museus e galerias de arte presencialmente, ou virtualmente através da web, com as novas tecnologias para o saber. Devemos acima de tudo criar este tipo de hábito do leitor visual na intenção de acolhê-lo no universo da artístico, mesclando fundamentação teórica com a prática.
As imagens a seguir estão relacionadas a passeios culturais dos meus alunos pela cidade do Rio de Janeiro desde os anos 90 até hoje. Boa visita!
EXPOSIÇÕES 2009:
MAM Rio expo: "Vik" Vik Muniz
CCBB Rio expo: "Vertigem" OsGêmeos
Casa França Brasil expo: "28 Milímetros-Mulheres" JR
Museu Histórico Nacional expo:"Tesouros do Louvre-Esculturas de Houdon" Houdon
CCBB Rio expo: "Yves Saint Laurent - Viagens Extraordinárias" de YSL

A ARTE DE VER por gisa viana

quinta-feira, 23 de fevereiro de 2017

CONTEÚDO E TRABALHOS PLÁSTICOS 7o ANO E.F. (701)

ARTE RENASCENTISTA E BARROCA EUROPÉIA (7o ANO E.F.)

CONTEÚDO DE PROVA E TRABALHOS PLÁSTICOS 1o ANO E.M. 2017

POP ART EUA X POP ARTE BRASIL

POSTAGENS POPULARES

YSL TRIBUTE - 2002

MR. PICASSO HEAD - CUBISMO DIGITAL

COLAGENS SURREAIS.

3D ONLINE

JEAN-ANTOINE HOUDON

HOUDON

ANDY WARHOL WARHOLA

ANDY WARHOL

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